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由教育部成立的「大專青年偏鄉藝術教育工作隊」今年已邁入第4年，透過營隊除了改變偏鄉學童外，也在大專學生內有了化學反應，如原本不打算擔任老師的台南大學學生陳俐妤，參加過一次後，即使得延畢才能修完教育學程，但她說，「我不後悔」，未來想到偏鄉當老師。
教育部委託台藝大辦理「大專青年偏鄉藝術教育工作隊」今年已邁入第4年，透過招募全台各大專院校具有藝術專長及志工服務經驗的學生，過去3年已經有205位青年加入工作隊，帶領偏鄉地區的學童參與藝術課程。
目前就讀南大戲劇系大四的陳俐妤說，原本就喜歡接觸小朋友、南大原本是師培大學、父親也是小學校長，但直到大二「還在迷惘未來是否要當老師」，但在大二升大三那年參加偏鄉藝術教育工作隊後，發現偏鄉學校不缺乏資源，卻是缺乏有教學熱忱的老師及陪伴。
「希望能像『為台灣而教』一樣用生命影響生命」，陳俐妤表示，因此回到學校後便決定考取教育學程，雖然因為教育學程勢必得延畢一年，但她強調「不後悔自己的決定房屋二胎借款」，未來希望能夠至偏鄉擔任藝術老師，為學童盡一份力量，今年再度回到偏鄉藝術工作隊則是想確認自己的選擇是否正確。
陳俐妤也說，雖然教育並非立竿見影的，但她相信只要持續地播種，總有一天會看到改變。
擔任區隊長的沈政翔表示，透過工作隊不僅讓小朋友學習藝術課程，也讓大專青年認識更多關於偏鄉，除了房屋二胎借款在學校辦理活動外，也鼓勵他們走進偏鄉與居民接觸。
承辦工作隊的台藝大通識中心主任張純櫻則說，每年都有近200間國中小申請偏鄉藝術工作隊暑假服務，但因人數、規模有限，每年僅有只能到40所學校，每所學校提供3天2夜客製化的課程。原本許多學生對未來十分迷惘，透過工作隊許多人也下定決心要到偏鄉服務。
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